Réforme de l’AEFE : élargir l’accès à l’enseignement français et francophone, en finir avec les réflexes du passé

Quelques-uns d’entre vous m’ont invité à réagir à la pétition lancée par la gauche sur la réforme de l’AEFE.

Je ne signerai pas cette pétition. Je partage les préoccupations des familles sur les frais de scolarité, les bourses et l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Mais le récit d’un réseau en voie de démantèlement passe sous silence les progrès accomplis ces dernières années.

Présenter chaque déconventionnement comme un recul révèle ce que la vision des auteurs de la pétition a de rétrograde. En quoi le déconventionnement du lycée franco-mexicain de Mexico constituerait-il, en lui-même, un recul ? À Zurich, au lycée Rochambeau de Washington, à Hong Kong et au Collège français bilingue de Londres (CFBL), j’ai pu constater que ces établissements ont progressé grâce à l’autonomie que leur a donnée le déconventionnement. J’évalue ces décisions à partir de leurs effets sur la qualité de l’enseignement, les frais de scolarité et la capacité des établissements à se développer.

En sept ans, près de 50 000 élèves supplémentaires ont rejoint le réseau. À la rentrée 2026, celui-ci comptait 640 établissements homologués et plus de 400 000 élèves dans 140 pays. Nous sommes encore loin de l’objectif fixé pour 2030. Ces progrès témoignent du travail des équipes éducatives et de la capacité d’initiative des acteurs locaux. Dans le même temps, près de quatre enfants français sur cinq établis à l’étranger sont scolarisés en dehors du réseau homologué. Quelle réponse leur apportons-nous ?

Dans la situation actuelle des finances publiques françaises, je trouve sidérant de réclamer une hausse du budget de l’AEFE sans préciser comment elle serait financée ni quels résultats elle permettrait d’obtenir. Chaque euro public doit être employé là où il améliore concrètement l’accès à l’enseignement français. Pour moi, cela implique de maîtriser les coûts de structure de l’Agence et de faire des bourses scolaires la priorité de l’effort de l’État.

Avec Libres et Indépendants, je défends deux objectifs :
Doubler le nombre d’élèves dans l’enseignement français et francophone, en nous appuyant sur les établissements homologués, les écoles francophones qui préparent aux diplômes français et l’enseignement à distance.
Permettre à chaque Français né à l’étranger de maîtriser notre langue, grâce à un Pass Éducation Langue française qui donnerait aux familles accès à la solution adaptée à leur situation, qu’il s’agisse d’une association FLAM, d’une Alliance française ou de cours à distance.

Comme président de l’ANEFE, je défends l’accompagnement des initiatives locales, la transparence des frais de scolarité et une évaluation indépendante de la qualité de l’enseignement, dont les résultats seraient accessibles aux familles.

La transparence sur les intentions de la réforme et sur les résultats attendus est une exigence absolue à laquelle l’AEFE ne saurait se soustraire. Je demande que les propositions et leurs études d’impact soient rendues publiques et débattues avec les élus, les personnels, les familles et les élèves. C’est sur ses effets concrets que je jugerai la réforme.

La priorité que je défends au Sénat est d’ouvrir l’enseignement français et francophone à davantage d’enfants, quels que soient leur lieu de résidence et les moyens de leur famille.

Afin d’échanger avec vous sur les pistes dévoilées le 5 novembre et sur le conseil d’administration de l’AEFE du 18 novembre, j’organiserai une visioconférence le 20 novembre prochain.